無波回來後，傅清庭打電話去告訴傅明心，傅明心先是沉默，慢慢才哭了出來：「……爸，我該怎麼辦？」
她該怎麼選擇？顧全女兒，還是選擇婚姻？
傅清庭能怎麼說？他只說了自己的心底話：「你仔細考慮了，反正我是把帆帆當親孫子帶著。」
他能做的只有這些了。
後來，傅明心還是沒嫁給那個男人，她也沒說為什麼，或許是因為愧疚，她始終沒有回村裡，只是打電話、寄東西更勤快了些，時不時會捎上自己的照片。
無波把這些照片整齊地放在書桌的抽屜裡，極少翻看，桌面上則擺放著三張照片，一張是第一次去省城和大表哥小表哥照的，一張是在武館門口傅元行給他們班武生照的，一張就是和外公在庭院照的。而她與傅靖以照的那張，她夾在日記本裡，那一天，她的日記本裡一個字也沒寫。
大家都發覺無波不同了，可誰也說不上來哪裡不一樣，最彆扭的是傅聚穎，他一直認為無波跟自己是最要好的，無波去市區竟然沒叫他，反而跟那個傅靖以一起，他生了好長時間的氣，更讓他氣憤的是，無波任由他發脾氣，百般討好，就是不解釋。
最後還是他逼著她答應不去找傅靖以玩，他才肯原諒她，可一轉眼他就被自己鬱悶到了。
開學後，初三年級分重點班普通班，傅聚穎成績一般，自然與重點班無緣，他也不想去什麼重點班，可無波不同，成績稱不上前茅，可也是中上，更不要說那個唯一拿得出手的就是學習成績的傅靖以了，他們兩個人同班了。
上課在一起，練功時間也在一起，無波還是傅靖以練功的搭檔呢，傅聚穎很不滿，練功時傅靖以根本就是來打醬油的，怎麼能給他配備無波這麼高級的陪練呢，他將這些不滿反映給傅元行。
作為一個武術老師，傅元行有時候真想撂擔子不幹了，若是普通武館師生的關係，認真做好本職工作就好了，可這裡是傅家鎮，武術老師還得再教學的過程中對這些小毛頭灌輸做人的道理，館長跟他說，這些孩子不僅是他的學生，還要把他們當成自己的兒子女兒，侄子侄女，弟弟妹妹來看，做到了這一點，那他就是一名優秀的老師了。到頭來，這些學生都是他的祖宗，打不得罵不得，還得逼著他們學習，必要的時候還要客串一把心理老師，好坑人。
聽了傅聚穎的告狀，傅元行閉著眼睛默念「不能以大欺小，不能以大欺小……」，默念數遍後，決定原諒傅聚穎不友愛的行為，給他一個爆栗，說：「還說你關心無波呢，你以為是我閒得慌才這麼安排的？睜大狗眼看清楚再說話。」
傅聚穎追問，傅元行都不肯多說，他只能靜下心來觀察無波，這一觀察，不得了了！
傅家鎮的武術教學指導原則基本上可以歸納為：接觸武術-培養興趣（不喜歡也打到你喜歡）-敢於打人（不打人挨人打）-不能怕疼（挨多了皮厚了）—勇於挨打（找虐呢）-大膽挑戰(反攻才是王道）-被人挑戰（得罪人多了）-心平氣和（小範圍的「天下無敵」了），到了「心平氣和」這關，你沒有可挑戰的對象，也沒人敢挑戰你了，表示你可以出師了，找老爺爺切磋去吧。
其他人或許不知道這個，拜有個館長當爹，傅聚穎對這個還是比較清楚的，他自己就在「不能怕疼」這個階段，而無波怎麼就到了「大膽挑戰」了呢？她對著木樁狠練了半個小時，又跟傅柳昔對打了幾個來回熱了身，然後竟然直接去找傅元行過招了！那個人是傅元行呀，在老頭子們封山，老生畢業，館長不輕易出手的武館裡，就武術老師們的武藝最高，傅元行在這幾個人裡稱不上第一那也是第二了，無波去挑戰他那不是純粹找虐嘛，傅元行要動真格，無波估計就要回家躺幾天了。
結果，無波的表現很突人眼球：她！她！她好厲害！
無波這段時間練的是掌法，不是一般基礎的那種套路，而是有了堅實基礎後才能學的精髓部分，這會兒用的就是傅家掌。傅元行用的也是掌法，餵手不用全力，更多的是給對上造成各種不同的情況，讓對方熟悉應對。
「寧挨三拳，不挨一掌」，說的就是掌法的厲害，拳法雖剛勁威猛，以剛制剛，可練過的人都知道用拳時氣滯不順，內力有百分，拳法只能發揮九十，拳掌一脈相承，掌法氣脈暢通，變化靈活，可隨意化拳化指，立拿立擒，可攻可守（表想歪哦）。傅家掌屬內家功法，以掌法變化與走步變化為兩個中心，講究意到氣到、氣到力到、以柔克剛、動靜自若，正適合以弱克強，以寡勝多。
無波剛練沒多久，就已經摸到精髓了，敵強己弱，她掌上推托帶領，搬扣劈進，步法擺扣蹬截，更是靈活，更不拘一格地將另一套腿法中的漂步融合了進來，身似游龍，體若轉軸，硬是和打了折扣的傅元行打得不分上下。
傅元行見狀又轉變打法，以掌帶拳，巧發暗勁，硬打快攻，正常來說無波應該避其鋒芒，以退為進，以穿閃截攔，沾連黏隨等掌法穩住形式，可她偏不，竟也跟著化掌為拳，以剛制剛，以強克強。
其他人正努力練習，沒幾個人注意到這邊，也不能抹殺這場較量的精彩，傅聚穎簡直看呆了，忽然之間他覺得無波很陌生，感覺昨天之前她還跟在自己屁股後面乖巧地叫著「小表哥」，現在居然傅家掌她都練出暗勁來了，可他還在做基礎準備呢，兩者好比是初三與高一的差別，別看只有一年，那可是階段性的本質區別啊，傅聚穎深深地嫉妒了，再一想，又自愧起來，他好歹是表哥呀，居然被表妹比下去了，臉丟大了。
過猶不及，感覺差不多了，傅元行一架一攔一引，定氣息、平氣血，收勢完成，無波也緊跟著收開合，松、靜、樁，大圓滿收勢，然後恭敬地給傅元行行禮。
「去鬆鬆筋。」傅元行擺擺手，背過身來猛地抖著雙手，媽呀，無波這傢伙外門、裡門太硬了，震得他手都麻了。
劇烈運動後不宜馬上休息，需要放鬆緊繃的肌肉和筋骨，應該做一些溫和的運動，無波跟平常一樣，擦了把汗，然後去找傅靖以。
傅靖以蹲在一邊拖著腮看別人餵拳，他正在觀察肌肉與運動的關係，無波過來了，他戀戀不捨地又看了一眼，站起來伸了個懶腰，走到沒人的地方，懶洋洋地起了勢，引手。
傅聚穎看著就來氣，幸好無波不是他，調整了呼吸後跟著傅靖以的節奏慢慢地比劃，把一套傅家拳活生生打成了太極拳，這早就是傅靖以的看家本領了，無波跟著他一起耍還像那麼一回事，過了幾遍，無波看傅靖以的面色紅潤了些，無波對他試了個眼色，傅靖以點頭，無波一個黏訣，將傅靖以的拳頭拖過來，一劃一推，主動引導傅靖以的拳法，一招一式，行雲流水，一招一式，由快至慢。
傅聚穎揉揉眼睛，再睜開眼，他們兩個已經比一般節奏快了，無波自不必說，傅靖以的表現很奇怪，說他行，可他只是跟著無波，換其他任何一個人都可以，說他不行，傅家拳的四擊「踢、打、摔、拿」他都摸到了關鍵，單說這點，大胖指不定還比不上呢，傅聚穎不敢相信地眨眨眼，無波和傅聚穎已經由急轉緩，又打回「太極拳」了，再然後收勢，敬禮。
傅聚穎倍受打擊，他明白傅元行的意思了，人家兩個練得好好的，他湊什麼熱鬧啊？再看到那邊，傅靖以拿上了棍，無波拿上了流星錘，又比上了。
傅聚穎覺得心口好悶，想大吼一聲，就聽到傅元行叫他。
「昨天教的練了沒？」
「練了。」
「行，那就跟小昔過一下招，她練得不錯。」
傅聚穎與傅柳昔對視，心裡嘀咕，怎麼又是這丫頭，傅柳昔心裡也同樣嘀咕著，兩個人定了定神，互相敬了禮，上前引手。
其實不怪傅元行這麼安排，教學當然要因材施教，傅聚穎和傅柳昔兩個人都是好勝心強的類型，一個上盤好，一個下盤穩，正是相互進步的好搭檔，不這麼安排太浪費了。至於其他人，傅亞喬穩紮穩打，但過於較真，跟傅聚穎不是一個道上的，傅成呢，又過於氣盛，容易與傅聚穎起衝突，至於無波，傅聚穎心態不對，總認為無波是小的，要讓著她，比不出效果。他為了這群小的，可謂耗盡心力，以後要是沒個出息的，真的是太虧了。
打那以後，特別是看到無波與他外公過招，傅清庭被逼退半步後非但沒有惱怒反而露出很欣慰的表情後，傅聚穎就跟打了雞血一般，練功特別賣命，可苦了傅柳昔，練習的搭檔一般都是固定的，傅聚穎拚命了，她若不苦練就會很吃力，想到第一次見面打架時傅聚穎還不是她的對手呢，她也暗下狠勁，完全把老媽說「女孩子大了就不能那麼要強」的話甩到一邊去了。
傅聚穎和傅柳昔的進步很明顯，傅元行也不吝表揚，自然地，其他人不服氣暗暗較勁了，一來二去，整個班的練功氛圍前所未有地客觀，把傅元行樂得心裡都開了花，他摸摸下巴，又看看無波，這榜樣的作用真不小啊，再一看，哇靠！傅靖以那跤摔得那麼假，無波你就放過他了？他那是想偷懶了，知不知道！得，這祖宗他還真管不了。
其實傅元行完全不明白無波的想法，當然，他也不明白傅靖以在想什麼。
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餵手，武術術語，指的是依照對方所練的招勢要求，創造接近實戰或與實戰相一致的訓練條件，一般是用來誘導學生理解某一動作的攻防含義。
外門、裡門：武術術語，決鬥中分別指的是手臂的外側、內側。
引手：武術術語，試探性手法、出售在於引誘對方招架還擊，探其虛實，繼而使出自己的招法。
註：對傅家拳、傅家掌的描述用語，摘自百度百科關於「八卦掌」「拳法」「內家拳」「武術術語」等詞條。